Θεωρίες Μάθησης στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση: Εμπειρική Μάθηση και Γνωσιακή Προσέγγιση. Μη τυπική μάθηση και άτυπες δεξιότητες: πρακτικές εφαρμογές (1/2)

Στην πρώτη ενότητα σκιαγραφείται ο μεταβαλλόμενος ρόλος της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης με την ενσωμάτωση φοιτητών με επαγγελματική εμπειρία και αποφοίτων επαγγελματικής κατάρτισης στα προπτυχιακά και μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών. Το διεθνές και εθνικό πλαίσιο για το Εθνικό Σύστημα Προσόντων και την ανάπτυξη και μεταβίβαση δεξιοτήτων αποτελεί τη βάση για τη θεώρηση μοντέλων ανάπτυξης competences (επάρκειας) στο σχεδιασμό των προγραμμάτων σπουδών. Οι θεωρίες γνωστικής μάθησης και μάθησης ενηλίκων επισκοπούνται συνοπτικά και στο τέλος της ενότητας επιχειρείται η ανάπτυξη ενός μοντέλου ανάπτυξης επικοινωνιακής επάρκειας.